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Istituto Comprensivo "Don Chendi"

MLOL Scuola

 

MLOL Scuola è la principale piattaforma di prestito digitale per le scuole italiane di ogni ordine e grado a studenti, insegnanti e famiglie. É la più grande collezione di oggetti digitali per le biblioteche scolastiche disponibile oggi in Italia.

MLOL è punto di riferimento per le ricerche. Offre contenuti che sono presenti nel web, ma qui sono valutati, ricercati e catalogati, rende disponibili a docenti e alunni materiale a volte difficilmente individuabile e recuperabile,  agevola la creazione di percorsi e ricerche. ricerche

Anche l’Istituto “Don Chendi” ha aderito al progetto triennale readER, una piattaforma di biblioteca digitale basata sul servizio MLOL Scuola, promosso dalla Regione Emilia Romagna e attuato dal Servizio Patrimonio Culturale insieme all’Ufficio Scolastico Regionale, che consente a studenti, insegnanti e operatori scolastici di accedere gratuitamente a contenuti dedicati e filtrati appositamente.

Vai al sito di Reader Scuole primarie e secondarie di I grado e segui le istruzioni usando l'account @tresigallo.istruzioneer.it:

MLOL guida 2025

La piattaforma MLOL Scuola crea un vero e proprio “Ecosistema della lettura”, permettendo a studenti e docenti di suggerire libri non in catalogo e caricare risorse personalizzate, da condividere e rendere open free su tutta la piattaforma.

 

Finalità della Biblioteca virtuale come laboratorio di lettura

Grazie alla biblioteca virtuale potranno essere attivate una serie di attività connesse alla lettura di libri, giornali e riviste per:

  • incentivare alla lettura ed alla consultazione di opere editoriali;
  • far apprezzare stili diversi di scrittura attraverso la conoscenza di vari autori di libri, giornali o riviste;
  • educare all’ascolto;
  • sviluppare le capacità comunicative ed espressive;
  • promuovere lo sviluppo di un pensiero critico, creativo e divergente;
  • prevenire e/o ovviare ai disturbi di apprendimento e di comprensione della lettura;
  • favorire l’acquisizione delle competenze di analisi del testo letto in relazione al contenuto, al linguaggio utilizzato, alle intenzioni dell’autore;

        



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